Die Module der Ökonomischen Bildung
Informationen zum Inhalt der einzelnen Module

Modul 1: Private Haushalte 

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Wirtschaftsordnung
• Private Haushalte im Wirtschaftsgeschehen
• Güter, Bedürfnisse und Bedarf
• Markt
• Käuferverhalten und Konsumentenforschung
• Jugend und Konsum
• Verbraucherrecht
• Urheber-, Internetrecht
• E-Commerce

 Methodische Schwerpunkte:

• Experimente
• Internetrallye

 

Modul 2: Betrieb und Unternehmen

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Wirtschaftskreislauf
• Betrieb und Unternehmen im Wirtschaftsgeschehen
• Materialwirtschaft und Beschaffung
• Produktion
• Qualitätsmanagement
• Personalmanagement
• Marketing
• Logistik und Logistikkonzepte
• Rechtsformen von Unternehmen
• Lohn- und Lohnformen
• Mitbestimmung

Methodische Schwerpunkte:

• Plan- und Simulationsspiele
• Schülerfirma
• Erkundung

 

Modul 3: Staat

Inhaltliche Schwerpunkte

•          Europäische Währungsunion und die Geldpolitik des Eurosystems

•          Verbraucherpolitik und Verbraucherschutz: Kostenfalle

•          Vorstellung von U-Materialien zum Thema Geld und Geldpolitik

•          Ursachen und Auswirkungen der Finanzkrise

 

Methodische Schwerpunkte:

      •          Planspiele und didaktische Hinweise für den Unterricht

 

Modul 4: Internationale Wirtschaftsbeziehungen

Inhaltliche Schwerpunkte:

 

• Strukturen des Welthandels
• Außenhandel: Exporte und Importe
• Leistungsbilanz
• Zahlungsbilanz
• Freihandel oder Protektionismus
• EU
• Globalisierung
• Institutionen und politische Akteure
• NGO`s
• Wirtschaft und Ethik

 

Methodische Schwerpunkte:

• Statistiken, Grafiken und Diagramme im Ökonomieunterricht
• Internetrecherche
• Pro- und Contra-Debatte

 

Modul 5: Berufsorientierung

 

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Berufsfähigkeit und Ausbildungsreife
• Forderungen der Wirtschaft an Schulabgänger
• Konzepte der Berufsorientierung
• Berufsorientierungspass / Berufswahlpass
• Berufsorientierungspraktika
• Schule und Betrieb als Partner
• Ausbildung als ökonomischer Faktor
• Duale Ausbildung
• MINT
• Good Practice

Methodische Schwerpunkte:

• Betriebserkundung
• Bewerbertraining, Assessment

 

 

 

Minister Hering lobt die Ökonomische Fortbildung Online

Mit einem Überraschungsbesuch würdigte Wirtschaftsminister Hendrik Hering heute die Präsenzphase der Ökonomischen Bildungs online (ÖBO), die von der Landesarbeitsgemeinschaft SCHULEWIRTSCHAFT gemeinsam mit Bildungs- und Wirtschaftsministerium durchgeführt wird.

Bei ÖBO handelt es sich um ein geschlossenes Fortbildungskonzept zum Grundwissen Ökonomische Bildung in Rheinland-Pfalz. Derzeit wird das dreimonatige Modul: "Betrieb und Unternehmen" durchgeführt. Die zugehörige Präsenzphase fand in Haßloch bei dem Unternehmen BallPackaging Europe GmbH sowie im Global Logistic Center der Daimler AG in Germersheim statt. Dort konnten sich die Teilnehmer über Themen wie Leistungen, Fertigungsprozesse, Logistikkonzepte, Qualitätssicherung und die Ausbildung mit ihren Anforderungen vor Ort informieren.

In Germersheim kam Minister Hering überraschend zur Fortbildungsveranstaltung hinzu und würdigte die Arbeit bei ÖBO sowie das Engagement der Lehrerinnen und Lehrer und sagte seine weitere Unterstützung zu.

Ein schöner Anreiz für die intensive Arbeit der Teilnehmer und ihrer Tutoren..

Übergabe der Wirtschaftsmedaille an A. Axmann und M. Scherer

Wirtschaftsminister Hendrik Hering hat Alfons Axmann und Manfred Scherer aus Bad Bergzabern für ihre Verdienste um die Ökonomische Bildung für Lehrerinnen und Lehrer die Wirtschaftsmedaille verliehen. „Sie sind die maßgebenden Kräfte in einem Projekt, das zum Ziel hat, Lehrer in Sachen Wirtschaft zu schulen“, erläuterte Minister Hering.

Mit den Richtlinien zur ökonomischen Bildung ist dokumentiert, dass es eine wichtige Querschnittsaufgabe der Schule ist, Wirtschaftswissen zu vermitteln. „Für das Wirtschaftsministerium ist es darüber hinaus wichtig, die Perspektive der Selbständigkeit zu vermitteln und die Rolle eines Unternehmers in unserer Wirtschaft deutlich zu machen. Von Unternehmergeist und unternehmerischer Verantwortung hängen Arbeitsplätze und Wohlstand der Gesellschaft ab“, so Hering weiter. „Für die Umsetzung dieser Zielsetzung ist die Weiterbildung von Lehrern unabdingbare Voraussetzung. Dabei haben sich die beiden Pädagogen besonders ausgezeichnet.“

Alfons Axmann hat nach seiner Lehre als Großhandelskaufmann Betriebswirtschaft und Wirtschaftspädagogik studiert. Er war bis 2009 viele Jahre Sozialkundelehrer an der Berufsbildenden Schule Südliche Weinstraße. Seit Anfang 2010 in der Freistellungsphase der Altersteilzeit. Zusätzlich zum Unterricht hat er sich als Lehrbuchautor betätigt, war viele Jahre im Personalrat und nahm leitende Funktionen in der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) wahr. Zudem arbeitete er aktiv im Arbeitskreis SchuleWirtschaft Pirmasens mit.

Manfred Scherer arbeitet ebenfalls als Sozialkundelehrer an der Berufsbildenden Schule Südliche Weinstraße. Er hat Deutsch und Sozialkunde für das Lehramt an Gymnasien studiert. Auch er betätigt sich neben dem Unterricht als Schulbuchautor, ist Vorsitzender der Fachkonferenz Deutsch und unterrichtet darüber hinaus als Dozent im Kreis Südliche Weinstraße im Lehrgang Altenpflege. Zudem engagiert sich Manfred Scherer im Arbeitskreis SchuleWirtschaft Pirmasens.

Auf Grund der Vorarbeiten der beiden konnte 2009 ein neues Konzept zur ökonomischen Bildung von Lehrkräften angeboten werden. Dabei ist es ihnen gelungen, den Forderungen der Lehrkräfte nach größerer Flexibilität bei der Weiterbildung entgegen zu kommen.

„Das Fehlen ökonomischer Kenntnisse und Zusammenhänge bei sehr vielen Lehrkräften macht es schwer, Wirtschaftswissen in den allgemein bildenden Unterricht einzubinden“, sagte Hering. „Eine zielgerichtete Weiterbildung der Lehrkräfte ist daher entscheidend dafür, Wirtschaftswissen zu fördern und die Perspektive der Selbständigkeit aufzuzeigen. Hier haben Herr Axmann und Herr Scherer wahre Pionierarbeit geleistet.“